«JNU и Jamia Milia Islamicia стали свидетелями уродливых сцен во время показа документального фильма BBC» — на самом деле ничего удивительного. CAA протестует против документального фильма BBC, и JNU, и Jamia, и многие другие ведущие университеты Индии регулярно попадают в новости о политических движениях и беспорядках в их кампусах. Финансируемые государством и оплачиваемые из денег налогоплательщиков, эти высшие учебные заведения prima facie кажутся скорее политическими питомниками, чем академическими кругами, уполномоченными за счет налогоплательщиков обучать/обучать человеческие ресурсы, чтобы они стали исследователями, новаторами, предпринимателями и другими профессионалы, посвященные личному, общественному и национальному развитию. Конечно, в Индии после обретения независимости университеты больше не обязаны выпускать профессиональных политиков — теперь эта работа возложена на глубоко укоренившийся избирательный процесс, от деревенского панчаята до парламентских выборов, которые обеспечивают четкий путь для карьерного политика в представительной политике. с разумной оговоркой, что идеология революционной утопии более несостоятельна. Но политики останутся политиками, поэтому необходимо сделать так, чтобы учащиеся осознали ценность с трудом заработанных денег налогоплательщиков и императив их личного и семейного развития (если не национального развития). Один из способов сделать это может состоять в том, чтобы рассматривать университеты как поставщиков услуг высшего образования как часть более крупной национальной экономики и управлять ими на принципах управления бизнесом для обеспечения эффективности. Студенты станут покупателями/пользователями услуг университетов, которые будут оплачивать поставщикам напрямую стоимость высшего образования. Те же деньги, которые в настоящее время используются для предоставления грантов университетам, будут использованы для оплаты обучения и расходов на проживание напрямую студентам, которые, в свою очередь, будут использовать их для оплаты услуг поставщиков. Таким образом, Комиссия по университетским грантам станет отраслевым регулятором. Необходимо будет создать новый орган по финансированию студентов, который будет утверждать образовательные гранты и ссуды студентам на основе предложения о зачислении и экономического и социального положения студентов (для обеспечения справедливости). Студенты будут выбирать университет на основе рейтинга и качества услуг, которые предоставляют университеты. Это усилит столь необходимую рыночную конкуренцию среди индийских университетов, что в любом случае необходимо, учитывая недавно опубликованный план, позволяющий известным иностранным университетам открывать и управлять кампусами в Индии. Индийским университетам придется конкурировать с иностранными университетами за выживание и избегать создания «двух классов» образованных индийцев. Индии необходимо перейти от диады «пользователь-поставщик» к триаде модели «пользователь-плательщик-поставщик», чтобы обеспечить эффективность, справедливость и качество предоставления услуг высшего образования.
На фоне новостей о том, что Индия разрабатывает первую в мире интраназальную вакцину, и грандиозного празднования демократии в Индии в форме 74-летияth В День Республики также поступали сообщения о забрасывании камнями, драках и протестах со стороны политических студенческих организаций, таких как SFI в ведущих университетах Индии JNU и JMI, из-за показа противоречивых материалов. BBC документальный фильм, который якобы унижает целостность конституционных властей Индии, особенно Верховного суда.
Университет Джавахарлала Неру и Джамия Милия Исламия (букв. Национальный исламский университет), расположенные в столице Нью-Дели, были учреждены актами парламента и считаются центральными выдающимися университетами, полностью финансируемыми правительством за счет денег налогоплательщиков. Оба хорошо известны в Индии своими академическими достижениями, а также грязной мелкой студенческой политикой, происходящей в кампусе. Иногда оба кампуса выглядят скорее как поля политических сражений, чем как финансируемые государством исследовательские институты с хорошей репутацией, занимающиеся академической деятельностью и построением нации, чтобы получить «ценность» денег, потраченных на них народом Индии. Фактически, JNU имеет долгую родословную левых политиков с момента своего основания и произвела много левых лидеров, таких как Сита Рам Йечури и Канхайя Кумар (ныне конгрессмен). В недавнем прошлом оба университета были в центре протестов против CAA в Дели.
Последним в серии являются «беспорядки» в обоих кампусах из-за показа второго эпизода сериала. документальный фильм Би-би-си «Индия: вопрос Моди», в котором ставится под сомнение реакция тогдашнего Гуджарата К. М. Моди на беспорядки двух десятилетий назад и ставится под сомнение функционирование судебной системы и авторитет индийских судов. Интересно, что Хина Раббани из Пакистана использовала этот документальный фильм для защиты правительства Шарифа. Судя по всему, левые студенты хотели публичного просмотра, в то время как администрация хотела воспрепятствовать беспорядкам в кампусе. Тем не менее, проверка продолжалась, и есть сообщения о безобразных сценах забрасывания камнями и действий полиции.
Студенческая политика сыграла важную роль в борьбе Индии за свободу. Индия добилась свободы в 1947 году благодаря борцам за свободу теней. Впоследствии народ Индии разработал свою Конституцию, которая была принята 26th Январь 1950 г. Будучи крупнейшей действующей демократией, Индия является государством всеобщего благосостояния, которое гарантирует свободу и основные права человека для всех, имеет независимую и весьма напористую судебную систему и глубоко укоренившиеся демократические традиции и избирательные процессы. Люди регулярно избирают правительства, которые остаются у власти на определенный срок, пока они не пользуются доверием Палаты представителей.
За последние семь десятилетий или около того в Индии появилась хорошая инфраструктура высшего образования благодаря усилиям сменявших друг друга правительств. Однако эти учреждения в основном финансируются государством и имеют низкие критерии эффективности и качества. Этому есть несколько причин, но «студенческая политика» — одна из главных. Мне потребовалось пять лет, чтобы закончить трехлетний курс обучения в Университете Ранчи из-за задержки сессии, в основном из-за политики в кампусе. Нередко можно обнаружить испорченную академическую среду в кампусах по всей стране, даже в известных университетах, таких как JNU, Jamia, Jadavpur и т. д. Нынешние эпизоды беспорядков в кампусах в ответ на документальный фильм BBC — это лишь верхушка айсберга.
После обретения независимости мандат индийских университетов состоит в том, чтобы обучать / обучать индийские человеческие ресурсы, чтобы они стали исследователями, новаторами, предпринимателями и другими профессионалами, занимающимися личным, семейным и национальным развитием, и оправдывать затраты государственных денег на их эксплуатацию. Быть питомником для будущих политиков уже не могло быть смысл за их существование, о котором хорошо позаботился четкий карьерный путь профессиональной политики в глубоко укоренившейся парламентской представительной демократии от деревенского панчаята до уровня парламента, который также имеет достаточно места для революционных идеологий разных оттенков внутри.
Один из способов исправить нынешний статус-кво — привлечь внимание учащихся к ценности с трудом заработанных денег налогоплательщиков и императиву их личного и семейного развития (если не национального развития), что, в свою очередь, требует изменения внешнего вида Индии. в высших учебных заведениях от «общественного учреждения» до «поставщика услуг, работающего эффективно».
Рассмотрение университетов как поставщиков услуг высшего образования в отрыве от более крупных национальных экономику управляться и работать на принципах управления бизнесом, имеет потенциал для повышения эффективности и качества.
В настоящее время государство как платит, так и предоставляет услуги пользователям (студентам), при этом пользователи не знают о стоимости услуг. Что необходимо, так это разделение плательщика и поставщика. При этом студенты станут покупателями/пользователями услуг вузов. Они будут напрямую оплачивать поставщикам (университетам) стоимость высшего образования в виде платы за обучение. Университеты не получают никакого финансирования от государства. Их основным источником дохода будет плата за обучение, которую платят студенты, которые, в свою очередь, получают от государства. Те же деньги, которые в настоящее время используются для предоставления грантов университетам, будут использованы для оплаты обучения и расходов на проживание напрямую студентам, которые, в свою очередь, будут использовать их для оплаты услуг поставщиков. Таким образом, Комиссия по университетским грантам становится отраслевым регулятором.
Необходимо будет создать новый орган по финансированию студентов, который будет предоставлять 100% средств для покрытия платы за обучение и расходов на проживание всем поступающим студентам в виде образовательных грантов и кредитов на основе предложений о приеме от университетов. Экономические и социальное происхождение учащихся может быть учтено для обеспечения справедливости.
Учащиеся выберут курс и поставщика (Университет) на основе рейтинга и качества услуг, которые предоставляют университеты, подразумевая, что университеты будут конкурировать друг с другом за привлечение студентов для получения дохода. Таким образом, это усилит столь необходимую рыночную конкуренцию среди индийских университетов, что в любом случае необходимо, учитывая недавно опубликованный план, позволяющий известным зарубежные университеты для открытия и эксплуатации кампусов в Индии. Индийским университетам придется конкурировать с иностранными университетами за выживание и избегать создания «двух классов» образованных индийцев.
Индии необходимо перейти от диады «пользователь-поставщик» к триаде модели «пользователь-плательщик-поставщик», чтобы обеспечить тройную цель эффективности, справедливости и качества в высшем образовании.
Связанная статья:
Индия разрешит известным иностранным университетам открывать кампусы
